第一章 引 言
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 论文结构
第二章 文献综述
2.1 思维导图在英语教学中的应用研究
2.1.1 国外关于思维导图在英语教学的研究
2.1.2 国内关于思维导图在英语教学的研究
2.2 复述在英语教学中的应用研究
2.2.1 国外关于复述在英语教学的研究
2.2.2 国内关于复述在英语教学的研究
2.3 小结
第三章 理论基础
3.1 克拉申的“输入假设”理论
3.2 Swain 的“输出假设”理论
第四章 研究设计
4.1 研究问题
4.2 研究对象
4.3 研究工具与问卷
4.3.1 问卷调查
4.3.2实验教学
4.3.3 测试
4.4 研究步骤
4.4.1 实验前测
4.4.2 实验班的授课设计和实施
4.4.3 实验后测
4.4.4 实验后的调查问卷
第五章 研究结果与讨论
5.1 学生对基于思维导图的课文复述认识与态度分析
5.1.1学生对思维导图的认识与态度的结果分析
5.1.2学生对复述法的认识与态度的结果分析
5.1.3学生对基于思维导图的课文复述的认识与态度的结果分析
5.2 实验后学生口头复述内容深度分析
5.3 实验后学生口语表达能力分析
第六章 结语
6.1 研究启示
6.2 研究总结
6.3 研究不足与展望
参考文献
附录A 调查问卷
附录B 前测复述文本
附录C 后测复述文本
附录D 学生复述的检测标准
附录E 教学设计案例：人教版初中英语八年级上册
附录F 教学设计案例：人教版初中英语八年级上册
附录G 学生前测课文口头复述文字版本
附录H 学生后测课文口头复述文字版本
致谢
