1绪论
1.1研究缘起
1.2研究意义
1.2.1实践意义
1.2.2理论意义
1.3核心概念界定
1.3.1 数字校园
1.3.2信息素养
1.3.3学生信息素养
1.4文献综述
1.4.1信息素养的文献综述
1.4.2学生信息素养研究的文献综述
1.4.3小学生信息素养研究的文献综述
1.4.4研究述评
1.5研究目标与研究内容
1.5.1 研究目标
1.5.2 研究内容
1.6研究方法与研究思路
1.6.1 研究思路
1.6.2 研究方法
2.小学高段学生信息素养的理论探讨
2.1小学高段学生信息素养的内涵
2.2小学高段学生信息素养的内容
2.3探讨小学高段学生信息素养的意义
①良好的信息素养有利于提升小学生自主学习能力
②良好的信息素养有利于小学生树立终身学习的观念
③良好的信息素养有利于培养小学生创新能力
3.重庆市S区小学高段学生信息素养水平现状的调查研究
3.1重庆市S区小学高段学生信息素养调查问卷情况分析
3.1.1调查目的
3.1.2调查方法
3.1.3调查工具
3.1.4项目分析
3.1.5预测问卷验证性因素分析
3.1.6预测问卷的信效度检验
3.1.7正式实测
3.1.8访谈调查设计
3.2问卷调查结果
3.2.1重庆市S区小学高段学生信息素养总体及各维度情况的描述统计
3.2.2重庆市S区小学高段学生信息素养水平的差异分析
4 重庆市S区小学高段学生信息素养存在的问题及成因分析
4.1重庆市S区小学高段学生信息素养存在的问题
4.1.1乡村小学高段学生信息素养水平相对偏低
4.1.2城乡结合部小学高段学生信息素养水平相对偏低
4.1.3农村户口的小学高段学生信息素养水平相对偏低
4.1.4小学高段学生中非独生子女的信息素养水平相对偏低
4.2重庆市S区小学高段学生信息素养存在的问题的成因分析
4.2.1乡村小学高段学生信息素养水平相对偏低的成因分析
4.2.2城乡结合部小学高段学生信息素养水平相对偏低的成因分析
4.2.3农村户口的小学高段学生信息素养水平相对偏低的成因分析
4.2.4小学高段学生中非独生子女的信息素养水平相对偏低的成因分析
5 提升重庆市S区小学高段学生信息素养水平的对策
5.1提升小学高段学生信息素养总体水平的对策
5.1.1提升学习态度与思想意识信息素养水平的对策
5.1.2提升小学高段学生学习方式信息素养水平的对策
5.1.3提升小学高段学生学习技能信息素养水平的对策
5.2提升重庆市S区小学高段学生信息素养人口学差异的对策
5.2.1提升乡村小学高段学生信息素养水平的对策
5.2.2提升城乡结合部小学高段学生信息素养水平的对策
5.2.3提升农村户口的小学高段学生信息素养水平的对策
5.2.4提升小学高段学生中非独生子女的信息素养水平的对策
6 结论
参考文献
附录A:小学高段学生信息素养现状调查问卷
附录B 访谈提纲
致谢
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