技能型战略合作中组织学习能力、知识获取与合作绩效关系之实证

摘要

论文通过对建立技能型战略合作关系的国内企业的实证调研(Survey)，运用探索性因子分析方法和结构方程模型方法(SEM)探索并验证了组织学习能力的结构，继而用SEM探讨了组织学习能力、知识获取和合作绩效三者之间的关系。论文还深入研究组织学习能力对合作绩效的具体影响关系。 通过对国内外相关文献的研究，形成关于组织学习能力、知识获取和合作绩效的初始问卷。问卷使用Likert5分法评分。通过问卷预测试，对问卷指标和设计进行了调整，形成小样本问卷。 第一阶段小样本测试的主要目的是样本数据化简，寻求基本的因子结构，通过探索性因子分析和信度分析，对问卷调整后编制了符合我国企业实情的《企业技能型战略合作的调查问卷》。在第二阶段的正式问卷调查中，随机向全国的1000多家企业发放问卷。通过信度分析和验证性因子分析发现，组织学习能力、知识获取及合作绩效的指标体系一致性信度高，组织学习能力的三维结构(组织学习动机、学习机制、知识吸收能力)拟合良好，问卷具有良好的结构效度和信度。 最后，将大样本测试数据用于结构方程模型分析，使用Amos4.0检验论文提出的假设模型。结果显示，组织学习能力对知识获取有显著影响；知识获取对合作绩效有显著影响；而组织学习能力对于合作绩效并无直接显著影响，但通过知识获取的中间作用，它对合作绩效存在着间接的作用。随后通过对由学习能力和合作绩效构成的二维假设模型的检验，证实了这个设想。进一步对组织学习能力如何影响合作绩效进行探讨，结果发现：组织学习动机对技术创新有显著影响，知识吸收能力对经营业绩有较显著影响，组织学习机制由于其过程模糊性和不可模仿性，对于竞争优势有着明显影响。 综上所述，论文在借鉴国内外相关理论的基础上，运用Survey、探索性因子分析、结构方程模型等实证研究方法，提出了一个刻画组织学习能力的指标体系，并探讨了组织学习能力、知识获取和合作绩效之间的关系。并且深入研究了组织学习能力对合作绩效的作用机制。

目录

文摘

英文文摘

1绪论

1.1研究的背景及意义

1.2国内外研究现状

1.2.1组织学习能力的定义

1.2.2国外研究现状

1.2.3国内研究现状

1.3论文的研究内容、方法及技术路线

2假设的提出与初始问卷的设计

2.1组织学习能力、知识获取及合作绩效之间关系假设的提出

2.2初始问卷的设计

2.2.1论文的基本情况

2.2.2问卷的基本情况

2.2.3问卷指标的选择

2.2.4初始问卷形成与问卷预测试

3量表构建

3.1量表研究的有关理论

3.2量表构建的第一阶段(小样本问卷调查)

3.2.1小样本问卷调查说明

3.2.2小样本问卷调查样本点描述统计

3.2.3小样本调查结果（因子分析和信度分析）

3.3量表构建的第二阶段(大样本问卷调查)

3.3.1大样本问卷调查说明

3.3.2大样本问卷调查样本点描述统计

3.3.3指标可靠性的验证

4测量模型的验证性因子分析

4.1组织学习能力的验证性因子分析

4.2合作绩效的验证性因子分析

5结构模型分析和假设检验

5.1模型设定

5.2结构模型分析

5.3组织学习能力和合作绩效的二维结构模型

5.4结果与讨论

6结论

致 谢

参考文献

附录1 企业技能合作管理的调查问卷

附录2 攻读硕士学位期间发表论文及参加课题情况

独创性声明及学位论文版权使用授权书