基于修辞三诉诸理论和社会行动理论的校园活动标题设计研究

摘要

近年来，社团活动以其多样性、自主性、创新性为特点，活跃于中国大学生的校园生活中，大学每年都会举办各种丰富多彩的社团活动。健康有益的社团活动对于学生树立价值观、提高综合素质、发挥个人潜能有着极为重要的塑造作用。活动标题设计是实施活动策划、升华主题思想、强化宣传效果的有效手段之一。虽然活动标题是一种十分常见的言语行为，但是，目前存在的大量文献资料中，将校园活动标题作为研究对象的少之又少。
　　本研究基于修辞学之父亚里士多德的修辞三诉诸理论（ATRE）和美国著名社会学家塔尔卡特·帕森斯的社会行动理论(SAT)，将收集到的来自2013年中国五所知名985大学的750条社团活动标题作为研究对象，采用定性分析与定量分析相结合的研究方法，利用文本分析和调查问卷作为研究工具，研究发现如下：
　　1.从社会行动理论视角看，校园活动标题的结构设计具有其规律与技巧:①在5个社会活动要素中，“活动方式”和“活动目标”是其中最常用2个，同时也意味着主动因素使用频率大大高于被动因素；②[AA+AT]（活动方式+活动目标）,[A+AT]（活动者+活动目标）,[AT+AR]（活动目标+活动价值观）,[AT+AA+AS]（活动目标+活动方式+活动背景）以及[AT+AA+AR]（活动目标+活动方式+活动价值观）是使用最高频的活动要素组合方式；③“活动背景”对于标题的影响微乎其微；④由多种要素组合的活动标题通常易给人留下更加深刻的印象。
　　2．从修辞三诉诸理论视角看，校园活动标题的内容设计也具有其规律与技巧：①在Ethos中的“遵从”与“类似”这两种方法更易在受众心中建立信任感，同时增加活动的参与量；②在 Pathos中，当标题表达出“具体可观可感”的活动方式时，受众的参与心理较强；③在 Logos中，当活动标题的逻辑性易懂并且含有积极向上的价值观时，受众更易快速且精准的理解活动整体；④“自我提升”与“公益”是现今中国大学校园活动的最热门的主题。
　　3．对于校园活动组织者，来校招聘企业者以及学生工作管理者的建议及启示：①在设计活动标题时，结构中一定要含有“活动方式”和“活动目标”两个要素，但“活动背景”这一要素对标题的影响微乎其微，混合多要素组合的标题要比单一型标题给人留下更加深刻的印象；②对于校园活动组织者来，在设计活动标题时，内容中多用Ethos的“遵从”与“类似”可以在受众心中快速建立信任，多使用更加积极的核心价值观也可以增加活动的吸引力与参与量；③对于来校招聘企业者来说，在设计活动标题时，内容最好以“慈善”和“爱”为主题，多举办贴近学生生活切创意十足的活动不仅可以吸引学生参与活动，同时可以提高企业曝光度和知名度；④对于学生工作管理者来说，在设计活动标题时，内容多以“公益”“情感”和“梦想”为主，这是时下中国大学生比较关注的主题。
　　本研究从语言学与社会学交叉科的视角，发现校园活动标题所具备的社会导向性，总结出可以丰富活动的内涵，提升活动的吸引力的活动标题设计规律，为今后校园活动的主办者，来校招聘的企业者以及校园活动官方的管理者在进行校园活动设计时，提供一定的启示与帮助。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

Chapter One Introduction

1.1 Research Background

1.2 Research Questions

1.3 Research Significance and Research Purpose

1.4 Research Overview

Chapter Two Literature Review

2.1 Review of Previous Studies of Activity Titles

Chapter Three Theoretical Frameworks

3.1 Introduction to Aristotle Three Rhetoric Elements

3.2 Introduction to Social Action Theory (SAT)

3.3 Introduction to Holsti’s Content Analysis 15 Usages

3.4 Analysis Framework for this Research

Chapter Four Methodology

4.1 Research Purpose and Research Questions

4.2 Research Subjects

4.3 Mixed-Method Research

4.4 Research Instruments

4.5 Data Collection and Analysis

Chapter Five Results and Discussions

5.1 Results

5.2 Discussions

Chapter Six Conclusions

6.1 Major Findings

6.2 Limitations

致谢

参考文献

Appendix A: 基于T?帕森斯社会活动理论的校园社团活动标题的印象调查

Appendix B:Pilot Study of Test Reports about Questionnaire’s Reliability and Validity

Appendix C:750 campus activity titles from five 985-project sponsored Chinese Universities

Appendix D:Analysis results of SAT elements in 750 campus activity titles