河南省体育特岗教师计划实施现状调查与分析——以商丘地区为例

摘要

农村教育作为社会主义新农村建设的一个重要组成部分,关系到国家的发展大局,为推动教育事业又快又好的发展,高水平的教师队伍是关键。近几年来,随着城乡二元结构差距的逐渐拉大,农村教育的发展远远落后于城市。为统筹城乡教育,促进城乡义务教育的均衡发展,[1]教育部、财政部、人事部、中央编办于2006年5月15日下发了《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》,开始在全国范围内实施“特岗计划”,公开招募高校毕业生到农村学校任教,引导鼓励高校毕业生到基层农村从事义务教育工作。事实证明,体育特岗教师作为学校体育教育的实施者和推动者,是农村体育发展的关键。逐步解决农村学校体育教师的不足,有助于提高农村体育教师队伍的整体素质,促进城乡教育均衡发展。
　　河南省是全国第一人口大省,截止2007年底,全省人口9869万人,其中农村人口6480万人,占全省人口的65.6％。因此,农村教育成为河南省关注的重点之一。本人通过搜集大量的文献资料发现对河南省体育特岗教师现状的调查研究的成果比较少见。为了解河南省体育特岗教师现状,本研究通过问卷调查法、访谈法、数理统计法等对河南省商丘地区体育特岗教师实施情况调查发现:河南省商丘地区体育特岗教师工资待遇低,工资发放不及时;专业发展不明确,没有得到很好的施展,从事其他学科教学;对体育特岗教师的考核,缺少一个系统、合理、有效的长效评价机制;对体育特岗教师服务期满后的入编问题没有明确的规定,不利于特岗教师长期稳定的从事教学为农村做贡献。
　　本研究根据调查结果提出建议如下:(1)保障体育特岗教师工资及时发放,提高餐补、住房、医疗保险等社会福利待遇水平(2)设岗学校应加强对体育特岗教师的人文关怀(3)高校与相关部门应加强思想政治教育,转变高校毕业生思想观念(4)相关部门及设岗学校应合理安排岗位、课程及工作量,保证特岗计划政策的高效实行(5)科学设置合理的体育特岗教师职称评定、考核制度(6)重视体育特岗教师专业发展及培训教育(7)细化体育特岗教师再就业政策(8)建立专门政策落实监督机构,保障体育特岗教师利益等供相关部门参考考争取留住体育特岗教师继续扎根农村,长期为农村教育服务。

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1 前言

1.1 研究意义

1.1.1 理论意义

1.1.2 现实意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外相关研究现状

1.2.2 国内相关研究现状

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 问卷调查法

2.2.3 访谈法

2.2.4 数理统计法

3 研究结果与分析

3.1 河南省“特岗教师计划”政策实施的背景

3.1.1 特岗教师的涵义

3.2 河南省商丘地区体育特岗教师计划实施现状

3.2.1 河南省商丘地区体育特岗教师的地位及作用

3.2.2 河南省商丘地区招聘体育特岗教师状况

3.2.3 河南省商丘地区体育特岗教师基本情况

3.2.4 河南省商丘地区体育特岗教师物质生活状况

3.2.5 河南省商丘地区体育特岗教师的精神生活状况

3.2.6 河南省商丘地区体育特岗教师的工作状况

3.3 改善河南省体育特岗教师建设的对策与建议

3.3.1 保障体育特岗教师工资及时发放，提高餐补、住房、医疗保险等社会福利待遇水平

3.3.2 设岗学校应加强对体育特岗教师的人文关怀

3.3.3 高校与相关部门应加思想政治教育，转变高校毕业生思想观念

3.3.4 相关部门及设岗学校应合理安排岗位、课程及工作量，保证特岗计划政策的高效实行

3.3.5 科学设置合理的体育特岗教师职称评定、考核制度

3.3.6 重视体育特岗教师专业发展及培训教育

3.3.7 细化体育特岗教师再就业政策

3.3.8 建立专门政策落实监督机构，保障体育特岗教师利益

4 结论

致谢

参考文献

7 附录

8 个人简历 在读硕士期间发表的学术论文与研究成果