分层合作教学法在高校体育院系网球技术教学中的实验研究

摘要

西方国家的学校体育教学是以多维度、多功能为发展导向的。发展的主要方向有，以培养学生终生体育意识为重点，以培养学生团队合作意识为出发点，以培养学生自我体育锻炼能力为归宿，以发展学生身体练习为手段，以快乐学习和营造快乐课堂为核心的体育教学。分层合作教学注重促进学生的全面发展和个性的发展相结合，从而使学生在广度和深度两方面得到最大程度的发展。本文运用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计等方法，以湖南工业大学体育教育专业网球专项学生为实验对象，以全面发展全体学生的素质为指导思想，将分层合作教学法引入到普通高校网球专修课堂教学中，从底线正、反手抽球技术与发球技术这三大基本技术和学生的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等身体素质以及通过问卷调查了解教学法对学生学习兴趣、竞争与合作意识、社交能力与学生对教学法的认可程度等诸多方面展开研究，旨在提高学生网球技术水平和综合能力，增强身体素质，为今后更好的适应社会的需要打好坚实的基础，同时达到弥补传统教学方法的不足，达到提高课堂教学质量改善课堂教学效果的目的。通过研究得出以下结论：
　　1、采用分层合作教学法对学生进行异质分组能够提升学生整体的学习进度，提高学生底线正、反手抽球技术和发球技术水平，缩短教学周期。
　　2、教学实验中两个班学生的力量、速度、柔韧、灵敏与耐力素质指标均得到了不同程度的增强，但新的教学法优于传统教学法。
　　3、学生对分层合作教学法课堂内容的制定与安排，课堂教学组织形式的认可程度比传统教学法高。
　　4、在教学条件一致的情况下，分层合作教学法比传统教学法易于唤醒学生内在学习动机，提高学习兴趣，使学生主动参与教学过程，形成积极竞争意识。
　　5、在有限的教学条件下，分层合作教学法针对不同层次的学生进行因材施教，满足不同层次学生的需求，能够优化资源配置提升学生团结合作的意识，增强人际交往能力。