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1 前言
1.1 选题依据
1.2 选题意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
2 文献综述
2.1 相关概念
2.1.1 教学方法的定义
2.1.2 教学方法与教学模式的区别
2.2 自主学习教学方法
2.2.1 自主学习的内涵
2.2.2 自主学习的特点
2.2.3 自主学习的哲学基础
2.2.4 自主学习国内外研究现状
2.3 合作学习教学方法
2.3.1 合作学习的内涵
2.3.2 合作学习的特点
2.3.3 合作学习的哲学基础
2.3.4 合作学习国内外研究现状
2.4 “自主－合作学习”教学方法
2.4.1 “自主－合作学习”教学方法的内涵
2.4.2 “自主－合作学习”教学方法的特点
2.4.3 “自主－合作学习”教学方法的理论依据
2.4.4 自主－合作学习教学方法在体育领域的研究
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 实验法
3.2.3 数理统计法
4 实验结果
4.1“自主－合作学习”教学方法对运动参与目标的测试结果
4.1.1 两个班学生体育课参与动机的测试结果
4.1.2 两个班学生网球学习兴趣的测试结果
4.2 两个班学生网球基本技术的测试结果
4.3 两个班学生身体素质的测试结果
4.4 实验班学生群体凝聚力测试结果
5 分析与讨论
5.1 “自主－合作学习”教学方法对达成运动参与目标的影响
5.1.1 “自主－合作学习”教学方法对学生体育课参与动机的影响
5.1.2 “自主－合作学习”教学方法对学生网球学习兴趣的影响
5.2 “自主－合作学习”教学方法对达成运动技能目标的影响
5.3 “自主－合作学习”教学方法对达成身体健康目标的影响
5.4 “自主－合作学习”教学方法对达成心理健康和社会适应目标的影响
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
7 致谢
8参考文献
附录
个人简介 在读期间发表的学术论文与研究成果
