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1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的与意义
通过调查了解到在广州体育学院排球的普修课教学中，大多数老师采用的是传统教学法。所谓传统的教学方法，一
本论文通过将“兴趣教学法”运用到排球普修课的教学中，根据学生的身体素质、学习动机和已经掌握的排球技术
兴趣是由好奇心引发的一种精神憧憬。“兴趣教学法”就是指在教学过程中，针对教学的重难点、要点及阶段教学
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 传统教学模式
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定的教与学活动各要素之间的稳定关系和活
2.1.2 兴趣、兴趣教学、兴趣教学法
2.1.3 兴趣教学法的设计思路
2.2 兴趣教学法在高校体育教学中的实验研究
2.4 关于提高高校学生学习排球兴趣的研究
2.5 研究不足之处
2.5.1 传统教学法中存在的不足
2.5.2 兴趣教学法与传统教学法的对比研究
3 研究对象与方法
3.1研究对象与实验对象
3.1.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1文献资料法
3.2.2专家访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 实验法
4 实验设计
4.1 实验目的
4.2 实验对象、器材、时间、地点
4.3实验内容与测试指标
4.3.1 实验内容
4.3.3 实验前和实验后测试指标
4.4 教学实验的实施流程和实验控制
4.4.1 教学实验的实验控制
4.5 教学技能的评定方法和标准
5 实验结果与分析
5.1 实验前实验结果对比与分析
5.1.1 实验前两班测试对象排球学习及掌握情况的调查
5.1.2 实验前实验组和对照组学生学习兴趣和目的的对比分析
5.1.3对学生期望教学安排的调查分析
5.1.4 实验前两组测试对象身体素质的对比分析
5.1.5 实验前两班测试对象排球专项基本技术成绩的对比分析
5.2 实验后实验结果对比与分析
5.2.1 实验后两班测试对象排球学习兴趣程度的对比分析
5.2.2 实验后两组测试对象学生排球学习情况的对比分析
5.2.3 实验后两班测试对象社会交流能力的对比和分析
5.2.4 实验后两班测试对象对排球教学的认可程度
5.2.5 实验后两班测试对象在身体素质方面的对比分析
5.2.6 实验后两班测试对象排球四项基本技术成绩的对比分析
5.3 讨论
5.3.1 “兴趣教学法”可以调动学生的学习兴趣，提高训练效果
5.3.2 “兴趣教学法”有利于学生对排球基本技术的掌握和运用
5.3.3 “兴趣教学法”有利于学校排球教学方法的完善
5.3.4 “兴趣教学法”以学生为中心，有利于提高学生的主体地位
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
6.2.3 通过实验表明，“兴趣教学法”在我校排球普修课教学中是可行的，与传统教学法相比，“兴趣教学
6 致谢
7参考文献
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果
