人格特质因素和属性可见性对儿童归纳推理多样性的影响

摘要

研究了属性可见性和属性中人格特质因素对5-7岁儿童基于多样性归纳推理的影响。实验一研究了属性可见性和属性中人格特质因素在儿童归纳推理中的促进作用。研究结果显示，属性可见性和属性中人格特质信息对儿童基于多样性的归纳推理有显著影响，两者的影响存在年龄差异。属性可见性对儿童基于多样性归纳推理的影响有随年龄的增大而减小的趋势，属性中人格特质信息对儿童基于多样性归纳推理的影响有随年龄的增大而增大的趋势。5岁儿童的归纳推理多样性受到属性可见性的边缘显著影响，没有属性中人格特质信息的显著影响；6岁儿童有属性可见性和属性中人格特质信息的显著交互作用；7岁儿童没有受到属性可见性的影响，但有属性中人格特质信息的显著影响。实验二研究了属性中人格特质稳定性在儿童归纳推理多样性中的作用。结果表明，属性中人格特质稳定性程度对归纳推理多样性没有显著影响。本研究结果对归纳推理的传统属性效应进行了拓展，并且探讨了属性可见性与属性中人格特质因素对儿童基于多样性归纳推理的影响。

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声明

1文献综述

1.1儿童归纳推理多样性效应的研究

1.1.1小于9岁儿童不遵循归纳推理多样性原则的观点

1.1.2儿童在归纳推理中遵循多样性原则的观点

1.1.3基于贝叶斯模型的多样性原则

1.2属性特征对归纳推理的影响

2问题提出

2.1属性可见性影响儿童归纳推理多样性效应的提出

2.2属性中的人格特质因素的引入

3研究目的

4研究方法

4.1实验一

4.1.1被试

4.1.2实验设计

4.1.3实验材料

4.1.4实验任务的程序

4.1.5实验结果

4.1.6实验一的讨论

4.2实验二a

4.2.1实验二a的目的

4.2.2被试

4.2.3实验设计

4.2.4实验材料

4.2.5实验任务的程序

4.2.6实验结果

4.3实验二b

4.3.1实验二b的目的

4.3.2被试

4.3.3实验设计

4.3.4实验材料

4.3.5实验任务的程序

4.3.6实验结果

4.3.7实验二的讨论

5总体讨论

5.1属性效应的拓展

5.2属性可见性与属性中人格特质因素对儿童归纳推理的影响

5.3需要进一步解决的问题

6结论

7参考文献

致谢

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