重庆市青少年体质现状与学校体育教学改革

摘要

青少年阶段是人生发展的重要时期。这一时期的体质健康是一个人健康成长和实现幸福生活的根基，健康水平的高低也是衡量社会进步的重要标志。青少年是建设祖国的希望，是社会可持续发展的潜在生产力，它直接关系着国家未来的强弱和民族盛衰。近年来，我国对青少年体质健康问题的研究越来越广泛且深入。影响青少年体质健康的因素有许多，而学校教育作为每个人所必经的特殊的教育阶段，则是一个更为重要的途径和手段。学校体育教学的好坏，直接影响着青少年体质健康的和谐发展。青少年的体质健康教育是学校体育教学重要的组成部分，也是基础阶段。在学校里进行的体质教育是学生终身体质健康的一个重要保证，是实施终身体育的基础，并贯穿于人生始终。 重庆市是西部地区政治、经济、文化的重要交流中心。重庆市青少年体质健康状况及学校体育教学改革的实施效果，不仅在一定程度上反映了全国青少年的体质健康水平，还直接关系到未来我国社会主义建设者和接班人的体质健康水平，对实现我国的“西部崛起”和社会主义现代化建设战略目标有着深远的影响。 运用数理统计的方法，结合2000年和2005年2次全国学生体质调研资料中重庆地区的相关数据，对我市7～22岁青少年学生的身体形态、机能和素质指标的发展变化进行动态分析，了解和掌握到重庆市青少年学生体质不容乐观。具体表现为：身体形态发育水平稳中有升、身体机能水平有所下降、身体素质与运动能力不容乐观等。同时，青少年视力低下率持续增长，且随着年龄的增长而增长，这与全国学生体质健康调研的结果是一致的。 以“促进学生体质健康和谐发展”的理念为指导思想，以“学校体育教学改革有助于增进青少年体质健康”为坚定信念，针对重庆市青少年体质与学校体育教学改革现状两者紧密结合、相互促进的关系，提出一个系统的研究构想。针对重庆市青少年体质健康现状，系统分析了当前重庆市学校体育教学改革的现状及存在的不足。发现在教学思想、教学内容、教学方法、教学评价、教学组织形式、师资配置、设施配置等方面存在着诸多的问题。在阐述青少年体育运动身心发展特点、学校体育教学的价值取向及学校体育教学的指导思想等理论基础上，宏观的对重庆市学校体育教学改革中存在的问题，提出了一些解决的策略：教学目标科学化、教学内容全面化、教学方法多样化、教学评价有效化、教学组织形式丰富化、师资配置均衡化、设施配置充足化。重庆市学校体育教学改革的力度还需进一步加强，使学校体育教学达到最优化，以促进青少年学生身体健康和谐的发展，为现代社会培育全面协调发展的人。

目录

文摘

英文文摘

声明

1前言

1.1选题依据

1.2研究现状

1.3概念界定

2研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

3研究结果与分析

3.1青少年体质现状与学校体育教学改革的关系

3.1.1学校体育教学改革影响着青少年体质状况的形成

3.1.2青少年体质状况是学校体育教学改革的成败体现

3.2当前重庆市青少年体质状况

3.2.1身体形态发育水平稳中有升

3.2.2身体机能水平有所下降

3.2.3身体素质与运动能力不容乐观

3.3影响重庆市青少年体质的因素分析

3.3.1教学思想陈旧

3.3.2课程内容偏差

3.3.3教学方法单一

3.3.4教学评价片面

3.3.5师资配置不均衡

3.4重庆市学校体育教学改革中应处理的几个关系

3.4.1论与实践的关系

3.4.2传统与创新的关系

3.4.3教师与学生的关系

3.5重庆市学校体育教学改革的策略

3.5.1学校体育教学改革的理论基础

3.5.2重庆市学校体育教学改革的路径

4研究结论

参考文献

致谢