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声明
引言
1、问题提出
1.1我国高等教育持续健康发展的需要
1.2完善高校人才培养模式的需要
1.3促进大学生自我教育理论研究的需要
1.4作者本人自身工作的需要
2、研究价值
2.1有助于科学发展观的落实
2.2有助于素质教育的贯彻
2.3有助于实际工作的推进
2.4有助于大学生自我教育理论的进一步完善
3、研究现状
4、研究思路与方法
4.1研究思路
4.2研究方法
一、大学生自我教育的含义及其特点
(一)自我教育的概念形成与发展
1、国外自我教育概念的形成与发展
2、国内自我教育概念的形成与发展
3、大学生自我教育的概念界定
(二)自我教育的特点
1、教育主体与教育客体的合一性
2、自我教育与学校教育的统一性
3、教育内容选择上的自主性
4、教育过程中内化的主动性
二、提高大学生自我教育能力的重要性
(一)实现高等教育目标的根本保证
(二)高校主体性德育的必然选择
(三)大学生适应身心发展的基本需要
(四)落实科学发展观的具体体现
三、提高大学生自我教育能力的必要性
(一)传统德育的不足
1、教育方式的不足
2、教育内容上的不足
3、传统德育的效果
(二)大学生自身存在的不足
1、自我认知的偏差
2、自我体验的误差
3、自我控制的不足
(三)纷繁复杂的国内外形势
1、国际形势
2、国内形势
(四)社会发展的迫切需要
1、高等教育发展的需要
2、网络社会形成的需要
3、构建终身教育体系的需要
四、提高大学生自我教育能力的主要途径
(一)增强大学生自我教育意识
1、引导大学生正确认识自我,激发自我教育的意识
2、教育过程中要树立“以生为本”的教育理念
(二)搭建大学生自我教育的实践平台
1、高校学生会
2、学生社团
3、社会实践活动
4、发挥榜样示范作用,提高大学生自我教育的主动性
五、提高大学生自我教育能力的外部支持
(一)外在教育的支持
1、家庭教育
2、学校教育
3、社会教育
(二)管理工作的支持
1、要积极为大学生提供适当的自我教育的空间
2、要营造民主、宽松、积极向上的氛围
3、完善大学生自我教育的保障制度
4、建立大学生自我教育评价的科学体系
(三)校园文化的支持
1、加强“硬”文化建设
2、加强“软”文化建设
结语
参考文献
致谢
西南大学;