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声明
绪论
(一)问题的提出
(二)西双版纳傣族寺庙教育与学校教育研究现状概述
(三)本研究的基本设想
一、西双版纳傣族的自然环境、生产生活方式与南传上座部佛教
(一)西双版纳傣族独特的天地系统
(二)西双版纳傣族独特的天地系统对其生产生活方式的影响
(三)西双版纳傣族的生产生活方式与南传上座部佛教的关系
二、西双版纳学校教育介入前傣族寺庙教育状况
(一)寺庙教育的场所
(二)寺庙教育的“教师”
(三)寺庙教育的学制
(四)寺庙教育的内容
(五)寺庙教育的教学方法
(六)寺庙教育的管理体制
(七)寺庙教育的功能
三、西双版纳傣族寺庙教育与学校教育现状
(一)西双版纳傣族寺庙教育现状
(二)西双版纳学校教育发展历程及现状
(三)西双版纳傣族寺庙教育与学校教育的对立冲突
四、西双版纳傣族寺庙教育与学校教育对立冲突的原因分析
(一)经济优势带来的文化优越感和对他文化的排斥心理
(二)相关政策向学校教育“一边倒”的倾向
(三)学校教育传承傣族文化功能的有限性
(四)学校教育脱离当地生活,致使“读书无用论”流行
(五)寺庙教育的世俗化和管理上的松散状态
五、西双版纳傣族寺庙教育与学校教育对立冲突的应对策略
(一)“共生”理念的内涵
(二)西双版纳傣族寺庙教育与学校教育共生的基本原则
(三)西双版纳傣族寺庙教育与学校教育共生的具体策略
结语
参考文献
附录
后记