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声明
一、导论
(一)选题缘由
(二)研究对象与内容
(三)研究现状
(四)研究目的与意义
(五)研究思路与方法
二、美国M高中汉语课堂冲突现象及分析
(一)基于对学生个人利益及个体差异认识不同引发的课堂冲突
(二)基于对师生关系理解不同引发的课堂冲突
(三)基于课堂管理方式不同引发的课堂冲突
(四)基于教学方式不同引发的课堂冲突
三、美国M高中汉语课堂冲突的文化归因
(一)个人主义与集体主义的差异
(二)高权力距离与低权力距离的差异
(三)高不确定性规避与低不确定性规避的差异
(四)男性化气质与女性化气质的差异
(五)长期取向与短期取向的差异
四、对外汉语教师应对课堂冲突的几点思考
(一)对外汉语教师的文化意识
(二)对外汉语教师的教学观
(三)对外汉语教师的自我管理
(四)对外汉语教师的教学方式
(五)对外汉语教师的教学原则
(六)对外汉语教师的教育机智
结语
参考文献
致谢