多媒体教学环境因素对课堂互动的影响研究

摘要

美国心理学家勒温(Kurt Lewin)认为：人的行为方向取决于内部与环境因素的相互作用，人及其所处的环境这两个变量相互关联，即一个人的行为是其个性与其当时所处情境或环境的函数，由此，在信息化教育的大背景下，我们可以联想到教育领域的主体行为，教师和学生的互动行为，及主体所处的教育环境。换言之，人的行为是由他们自身的个性和周围的环境共同决定的。任何行为或任何发生在心理场的变化取决于个体内在需要和周围环境的相互作用。多媒体教学环境是典型的环境类型之一，根据勒温“人的行为是主体与其周围环境相互作用的结果”的理论，那么什么要关注多媒体教学环境?它对师生互动行为又有什么样的影响?本研究从量化的角度调研了多媒体教学环境下课堂互动的现状，分析了课堂互动模式和课堂互动言语行为，发现课堂互动状况不佳。据此，我们编制了信度和效度较高的多媒体教学环境量表，从统计学的角度研讨了影响课堂互动的关键因素，进而为优化多媒体教学提出了针对性建议。