近十年美国绩效责任制的实施对学校效能提升的影响研究

摘要

学校效能研究是当前教育改革中的一个核心问题,这反映了教育改革研究从社会制度、课堂和个人等层次的研究到学校层次改革的转变。学校效能提升是学校组织为实现高效能采取的行动和过程,其目的是促进学校改进和学校发展。有关学校效能研究的文献大都显示出,绩效责任制是学校改进的一个重要途径之一,如何通过实施绩效责任来实现学校效能的提升,就成为当前学校改革中亟待解决的问题。本文立足于教育绩效责任制与学校效能之间的关系,在对近十年国内外相关的研究文献进行分析的基础上,探究美国绩效责任制实施对学校效能提升的影响。
　　 本研究分为五个部分:
　　 第一部分对教育绩效责任制及学校效能的相关概念进行界定,并分析了美国教育绩效责任制与学校效能结合的社会背景及动因。
　　 第二部分从宏观层面分析了教育绩效责任制实施对学校效能提升的影响机制。首先在联邦政府层面,自2002年通过的《不让一个孩子掉队法》开始,联邦多次立法推动学校改革;其次在州政府层面,各州教育主管部门也积极配合,实施绩效责任制改革;最后在学校层面,绩效责任制、激烈的生源竞争和严格的评价体系促使学校做出选择,提升自身效能。
　　 第三部分则从学校这一微观层面,阐述了绩效责任制的实施在学校领导效能、教师效能及学校组织情境三个方面所产生的作用,从而影响学校效能的提升。
　　 第四部分通过沃特福德高中学校改进的案例展示了美国学校改进的一个侧面,并分析了在学校改进中存在的现实问题。
　　 第五部分是在总结学校效能影响研究所进行的理论探索的基础上,就我国学校改革过程中的相关问题提出几点启示。