教学实习指导教师的工作现状研究

摘要

教学实习是教师教育课程的重要组成部分，也是教师教育研究领域的重要课题，而教师教育又是整个教育事业的基础。怎样加强这个基础，怎样发挥这个基础作用？提高教学实习的质量是加强这个基础，发挥其基础作用的关键。师范生的教学实习是师范生将所学的基本理论、基础知识、基本技能综合应用于教学实践的过程。师范生是这一实践过程的主体，是未来教师的主力军，指导教师则在这一实践过程中发挥主导作用，其工作的好坏直接影响着实习工作的成败。在教学实习中，钻研教材、编写教案、课前试讲、课堂试教、随堂听课、课后评议、作业批改、课外辅导等都需要指导教师的精心指导，指导教师的力量多一分，教学实习的质量就高一分，师范生的进步就多一点。
　　 而从最近几届师范生的教学实习情况来看，不少师范生不知道如何备课、上课、写教案，不知如何使用参考资料，教学设计能力差，课堂掌控能力弱，在短时间内难以适应学生向教师角色的转变，这些状况既有师范生自身的问题，也有指导教师指导不力的原因。为了搞好教学实习，我们应该从发挥主导作用的指导教师人手，找出其在教学实习中存在的问题，问题背后的原因，然后对症下药，提出建议，以提高师范生的教学实习质量。
　　 在教学实习中，指导教师的工作现状如何;指导教师在教学实习指导工作中还存在哪些问题;指导教师在教学实习指导工作中存在问题的原因是什么;怎样改进教学实习中指导教师的指导工作。这些都是本研究力求解决的关键问题。为此，本研究主要采用文献法、问卷法、访谈法对教学实习指导教师的工作现状进行调查研究，发现指导教师在其指导工作中存在的问题，找出其问题背后的原因，然后针对这些问题提出改进建议。文章共分为四个部分:
　　 第一部分是导论。包括问题的提出、概念界定、文献综述、研究思路和研究方法。
　　 第二部分是指导教师工作现状调查。包括指导教师工作现状的问卷调查和访谈调查。
　　 第三部分是指导教师工作中存在的问题和原因分析。存在的问题主要有:指导教师师资力量薄弱;指导教师的责任心不强;指导教师交流平台缺乏;指导教师教学观念落后;指导教师职责定位不清;指导教师指导质量低下。原因主要有:师范生对实习的认识不够;指导教师选拔制度不完善;指导教师实践经验不足;指导教师基本素养不高。
　　 第四部分是建议。针对前面出现的问题，提出改进指导教师工作现状的几条建议:完善指导教师的选拔制度;加强指导教师的进修培训;创建指导教师的交流平台;更新指导教师的教学观念;提高指导教师的基本素养;科学定位指导教师的职责;提高指导教师的指导策略。
　　 第五部分是结语。主要阐述了本研究取得的成果和存在的不足及今后的努力方向。通过调查研究发现:在教学实习中，指导教师的工作还有很多问题。由于自身的知识储备少、实践经验少，再加之精力和时间有限，本研究还存在不足，在后续研究中会进一步完善。

目录

声明

摘要

导论

(一)问题的提出

1．教师教育改革是世界教育研究的热点

2．加强教学实习是提高师范生培养的关键

3．我国师范生教学实习亟待改进

(二)概念界定

1．教学实习

2．指导教师

(三)文献综述

1．国外研究现状

2．国内研究现状

(四)研究思路

(五)研究方法

1．文献研究法

2．问卷调查法

3．访谈调查法

一、教学实习指导教师的工作现状

(一)教学实习指导教师工作现状的问卷调查

1．调查情况介绍

2．调查结果与分析

(二)教学实习指导教师工作现状的访谈调查

1．调查情况介绍

2．访谈结果与分析

二、教学实习指导教师工作中存在的问题及原因

(一)教学实习指导教师工作中存在的问题

1．指导教师师资力量薄弱

2．指导教师的责任心不强

3．指导教师交流平台缺乏

4．指导教师教学观念落后

5．指导教师职责定位不清

(二)教学实习指导教师工作问题的原因分析

1．师范生对实习的认识不够

2．指导教师选拔制度不完善

3．指导教师实践经验不足

4．指导教师基本素养不高

三、教学实习指导教师工作改进的建议

(一)完善指导教师的选拔制度

(二)加强指导教师的进修培训

(三)创建指导教师的交流平台

(四)更新指导教师的教学观念

(五)明确指导教师的工作职责

(六)提高指导教师的指导策略

1．做好教学实习前的听课指导

2．做好教学实习中的备课指导

3．做好教学实习中的教案指导

4．做好教学实习中的试讲指导

5．做好教学实习中的上课指导

6．做好教学实习后的评定工作

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4

后记

在学期间所发表的文章