声明
摘要
引言
(一)选题缘由
1.校本课程开发有助于推动农村的新课程改革
2.农村小学校本课程开发需要更多的关注
(二)相关概念界定
1.校本课程开发
2.新孝道教育课程
(三)文献综述
1.国外校本课程开发的相关研究
2.国内校本课程开发的相关研究
3.有关农村校本课程开发的研究
4.已有研究的述评
(四)研究目的
(五)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
一、A小学校本课程开发的现状
(一)A小学的简介
(二)A小学校本课程开发的总体状况
二、A小学校本课程开发的支持系统
(一)学校管理者的支持
(二)教师的支持
(三)学生的支持
(四)校外教育行政人员和课程专家的支持
(五)家长和民间人士的支持
三、A小学校本课程开发的程序
(一)评估与分析学校的现实状况
1.校情评估
2.学情评估
3.学校的校本课程资源评估
(二)A小学校本课程开发目标的拟定
(三)A小学校本课程开发原则的确立
1.突出孝文化特色
2.以“扬弃”的观点对待传统孝文化
3.贴近学生实际生活
4.满足学生身心发展需要
5.经济性原则
(四)A小学校本课程内容的选编
1.《新孝道》校本教材的概貌
2.《新孝道》校本教材的内容及编排
3.《新孝道》校本教材的优势
(五)A小学校本课程的实施
1.丰富多彩的实施途径
2.综合利用校内外课程资源
(六)A小学校本课程的评价
1.A小学校本课程的评价体系
2.强调过程性评价与总结性评价相结合
四、A小学校本课程开发的经验、反思与启示
(一)A小学校本课程开发的经验
1.要有正确的校本课程开发理念
2.校本课程开发要与学校文化建设相结合
3.校本课程开发离不开教师和学生的参与
4.校本课程开发需要其他各界人士的广泛支持
5.校本课程开发要充分利用校外资源
(二)A小学校本课程开发的反思
1.对校本课程开发人员进行系统培训
2.完善校本教材的编写
3.进一步落实校本课程的实施
4.改进和创新校本课程评价
(三)A小学校本课程开发的启示
1.农村小学要充分利用自身的校本课程开发优势
2.农村小学应适当规避校本课程开发的劣势
3.农村小学的校本课程开发要具有学校特色
4.农村小学的校本课程开发应构建自己的支持系统
5.农村小学的校本课程开发要注意落实并不断完善
结语
参考文献
附录
后记