高校校园文化建设中审美教育的实施策略研究——以西南大学为例

摘要

本研究采用理论与现状分析相结合的方法，力图以“校园文化”为切入口，开拓审美教育实施的平台，在学生的审美呈现出“异化”和“丑化”的趋势下，在思想道德领域也出现了许多新问题的时候，探索如何用更好的、高雅的、有品位的审美教育来培养引导学生正确的审美观。同时，通过探索高等院校如何利用本身得天独厚的条件，利用校园文化营造一种独具学校特点的人文氛围，更好地发掘校园审美教育的功能，通过这一个独立的环境，潜移默化影响其间的人，塑造学生良好的审美观和人生观。
　　本研究梳理了高校校园文化建设中的审美教育实施阐释，从内涵与特征两方面对审美教育实施进行解读，并着重对实施过程进行阐释，包括审美教育实施的目标确定、内容设计、原则确立、组织过程和条件保障。研究者分析了西南大学校园文化建设中审美教育的实施现状，从目标、内容、组织和条件几方面着力介绍，并阐述了其实施的成效及还存在的问题，并从人和物两方面对其进行结果分析。最后，研究者提出了高校校园文化建设中审美教育实施策略的建议:加强环境建设，营造良好审美文化氛围;充分发动学生，拓展审美教育实施的形式;建立合理的条件保障体系为实施审美教育提供保障;建立学校管理层、教师、学生相协调的管理体系等。

目录

声明

摘要

导论

(一)研究缘起

1．校园文化建设是高校育人的重要举措

2．审美教育在校园文化建设中举足轻重

3．审美教育在高校校园文化建设中的渗透尚需探索

4．西南大学审美教育的实施具有典型性

5．本人长期的工作实践和研究志趣

(二)文献综述

1．关于高校校园文化的内涵、功能、问题和途径

2．关于审美教育的实质、内涵和特点

3．关于审美教育与高校校园文化建设的关系研究

4．对国内外研究的简单述评

(三)相关概念界定

1．文化

2．校园文化

3．审美教育

4．实施策略

(四)本研究概述

1．研究目的

2．研究内容

3．研究方法

4．研究步骤

一、高校校园文化建设中的审美教育实施阐释

(一)审美教育实施的内涵与特征

1．审美教育实施的内涵

2．审美教育实施的特征

(二)高校校园文化中的审美教育实施过程

1．审美教育实施的目标确定

2．审美教育实施的内容设计

3．审美教育实施的原则确立

4．审美教育实施的组织过程

5．审美教育实施的条件保障

二、西南大学校园文化建设中审美教育的实施现状

(一)实施的过程

1．目标：“培养优良风尚”

2．内容：“开展特色活动文化”

3．组织：“发挥环境文化功能”

4．条件：“增强学生美学认同”

(二)实施的结果

1．西南大学审美教育实施的成效

2．西南大学审美教育实施中存在的问题

(三)结果分析

1．人的因素

2．物的因素

三、高校校园文化建设中审美教育实施策略的建议

(一)加强环境建设，营造良好审美文化氛围

(二)充分发动学生，拓展审美教育实施的形式

(三)建立合理的条件保障体系为实施审美教育提供保障

(四)建立学校管理层、教师、学生相协调的管理体系

结语

(一)研究发现

(二)研究者反思

参考文献

附录

致谢