汉语“动词+人体词”的隐转喻研究

摘要

人类由近及远，由简单到复杂，由具体到抽象的认知规律决定了人体是人类认知世界的基础之一。人们常常利用身体及其部位来理解和体验其他事物。目前，人体词已成为语言学学者研究的对象。相关学者从文化视角，认知视角和语法视角对人体词进行了广泛的研究。但是，相关研究侧重人体词的多义现象以及词类活用现象等方面，而对其在句法结构的研究尚不够深入。针对该不足，本文从认知语言学角度对汉语结构“动词+人体词”进行探究。
　　本文基于北京大学中国语言学研究中心的现代汉语语料库，国家语委现代汉语平衡语料库以及新华成语词典（2013）中收录的835个“动词+人体词”汉语词组，运用概念隐喻、概念转喻、隐转喻理论，对该结构的句法和语义特征及形成机制进行探究。传统上，隐喻和转喻被看作修辞手段，是对常规表达的变异。认知语言学家则认为，隐喻和转喻不仅仅是语言现象，还是两种认知思维方式。隐喻是借助一个相对具体的概念域去理解相对抽象的概念域。本文通过人体词在不同认知域之间的映射来加强该结构的理解。转喻是指在同一个理想认知模式中，同一个事物代替另一个事物的认知过程。该过程使得含“动词+人体词”结构的词组变得可以解释，本文重在探讨转喻机制对这些词组的理解和形成的触发作用。在认知原则上，概念隐喻和概念转喻是不同的认知过程类型，但他们的界限并不是泾渭分明的，两者相互作用形成隐转喻理论，本文探讨该理论对“动词+人体词”结构的触发作用。
　　通过对该结构的系统研究，本文发现在含有“动词+人体词”结构的词组里，许多表达式的语义不能由字面意义相加得来，而有更深层的文化蕴含义。隐喻和转喻是使含有该结构的词组的句法和语义形成的认知机制。在一定程度上本研究扩大了人体词的研究范围，为认知语言学中的隐喻转喻理论提供支撑。同时，本研究为含该结构词组的学习提供新视角，给该结构语词的学习与教学以启示。

目录

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致谢

Chapter One Introduction

1.1 Research Background

1.2 Objectives and Significance of the Study

1.3 Research Methods and Data Collection

1.4 Layout of the Research

Chapter Two Literature Review

2.1 Cognitive Study of Metaphor

2.2 Cognitive Study of Metonymy

2.3 Previous Study on the Relationship between Metaphor and Metonymy

2.4 Research on Chinese Bodily Words

2.5 Insufficiency of the Previous Studies

Chapter Three Theoretical Foundation

3.1 Conceptual Metaphor

3.2 Conceptual Metonymy

3.3 Goossens’s Model of Metaphtonymy

3.4 Summary

Chapter Four The Interpretation of the“Verb+Bodily Word”Structure in Chinese

4.1 Syntactic Characteristics of the“Verb+Bodily Word”Structure

4.2 Emotional Properties of the“Verb+Bodily Word”Structure

4.3 Metaphoric Approach to the“Verb+Bodily Word”Structure

4.4 Metonymic Approach to the“Verb+Bodily Word”Structure

4.5 Metaphtonymic Approach to the“Verb+Bodily Word”Structure

Chapter Five Conclusion

5.1 Major Findings of the Study

5.2 Pedagogical Implications

5.3 Limitations and Suggestions for Further Study

参考文献

Appendix Collected Data