绪论
一、问题提出
（一）研究背景
（二）研究问题
（三）核心概念界定
二、文献综述
（一）国外研究
（二）国内研究
（三）研究评论
三、研究思路与方法
（一）研究思路
（二）技术路线
（三）研究方法
四、研究的价值、重难点与创新点
（一）研究价值
（二）研究的创新点
第一章 变革与发展：美国高等教育的历史契机与哈佛危机
一、美国高等教育的发展契机
（一）州立大学的建立
（二）赠地学院的发展
（三）研究型大学的发展
二、哈佛危机：从艾略特到洛厄尔
（一）传统哈佛大学的发展
（二）艾略特改革
第二章 扎根本土：洛厄尔高等教育思想
一、以人为本的高等教育理念
（一）“民主”与“学术”的大学职能
（二）本科教育是高等教育的灵魂
（三）培养“整全之人”，提高学生的自我教育能力
二、强调教师参与的高等教育管理思想
第三章 以人为本：洛厄尔哈佛本科教育改革措施
一、“专精”与“博约”并重：“集中与分配”的课程制度
二、刺激竞争：设置荣誉学位，推行综合考试制度
（一）推行荣誉学位制度
（二）实施综合考试制度
三、创设大学文化：实行住宿书院制度，为学生配备导师
（一）建立住宿书院，提升大学的文化氛围
（二）配备导师，加强师生交流
（三）设立阅读季，提高自我教育能力
第四章 筑牢根基：洛厄尔哈佛本科教育改革的历史影响
一、显著提升本科教育人才培养质量
二、有效促进研究生教育的改革与发展
三、推动生成具有美国本土特色的本科教育发展理念
第五章 追求卓越：洛厄尔本科教育改革对中国大学的启示
一、建立中国特色大学理念，回归本科教育
（一）构建中国特色大学理念
（二）以本为本，塑造大学灵魂
二、以人为本，培养全面发展的人
（一）灵活设置课程，吸引学生兴趣
（二）推行荣誉学位，激发学生潜能
（三）设置综合考试，提升学业标准
（四）繁荣大学文化生活，加强师生、生生交流
三、循序渐进实施改革措施，提高教师参与管理的积极性
结语
参考文献
致谢
在学期间所发表的文章
