元情绪能力训练对特种新兵心理健康影响研究

摘要

情绪心理学家K.T.斯托曼指出“情绪在变态行为和精神障碍中起着核心作用；在某种程度上，情绪异常表现出了人类精神病理的大部分特征。”元情绪是一种主体对自我情绪的觉知、评价、描述与监察的能力，以及对其产生的原因、过程、结果进行分析和调控的能力，它的调控功能可将积极情绪与消极情绪保持在适当的动态平衡。新兵正处于情绪的“疾风怒涛期”，面对新军事环境因素的挑战，易出现情绪问题，导致军事训练伤，降低军事训练效率；Steven等对军队心理健康门诊就诊官兵进行调查发现，军人的心理问题大多来源于情绪障碍。调查得到特种新兵心理健康水平低于炮兵新兵、步兵新兵。然而，心理健康是特种兵执行特殊军事任务的重要保障，所以，研究特种新兵元情绪能力训练具有重要意义和价值。 本研究从特点分析和教育实验两个方面对军人元情绪能力与心理健康关系进行探讨。从特点分析来看，选用心理症状自评量表、情感状态测试和特质性元情绪量表在特种兵、炮兵、步兵3个兵种新兵中调查，了解不同兵种新兵心理健康、情感状态及元情绪能力发展水平；探析新兵元情绪能力与心理健康及情感状态之间的关系；探索新兵心理健康、情感状态及元情绪能力的影响因素；为新兵元情绪能力训练提供理论依据。从教育实验来看，构建元情绪能力训练模式，并在该模式指导下在特种新兵中开展元情绪能力训练，检验该模式的可行性和有效性，探讨元情绪能力对心理健康的影响机制。 研究结论： (1)元情绪能力能够很好预测个体心理健康水平和情感状态。 (2)新兵元情绪能力、心理健康及情感状态受到多种因素影响。 (3)元情绪能力训练能够提高特种新兵心理健康水平；元情绪能力训练能够显著改善特种新兵情感状态；元情绪能力训练能够提高特种新兵元情绪能力。 (4)在特种新兵中进行元情绪能力训练是可行而有效的。

目录

第三军医大学研究生学位论文独创性声明和版权使用授权书

1.问题提出

1.1前言

1.2元情绪的理论研究

1.3已有研究的不足

1.4研究构想

2.陆军新兵元情绪能力、心理健康及情感状态调查分析

2.1研究对象

2.2研究方法

2.3统计学分析

2.4调查结果

2.5讨论

3.特种新兵元情绪能力训练模式构建

3.1特种新兵不良情绪原因的调查分析

3.2元情绪能力训练的理论基础

3.3特种新兵元情绪能力训练模式

4.特种新兵元情绪能力训练教育实验研究

4.1研究目的

4.2研究对象和方法

4.3实验处理和实验过程

4.4实验结果

4.5讨论

5.关于元情绪能力训练

5.1元情绪能力训练研究被试的取样

5.2元情绪能力训练内容的整合

5.3元情绪能力训练手段的整合

5.4元情绪能力训练的程序与时间

5.5本研究的主要成果

5.6本研究的不足

5.7总结论

参考文献

附录

后记

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