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第一章 绪论
第一节 选题缘起及研究意义
一、并列四字格是汉语的一种独特现象
二、并列四字格是二语习得的难点
第二节 文献综述
一、与并列四字格相关的研究
二、对前人和时贤研究的总结与分析
第三节 研究范围及名称界定
一、并列四字格的界定
二、并列四字格和其他四字格形式的区别
第四节 理论及方法
一、理论依据
二、研究方法
第二章 并列四字格的产生机制及结构类型
第一节 并列四字格的形成过程
第二节 并列四字格的形成机制
一、表义的复杂性、精确性和语言经济性的要求
二、韵律和对称机制
三、语言的联想和类推机制
四、语言的羡余机制
五、并列四字格的词汇化过程
第三节 并列四字格的结构类型
第三章 并列四字格的语义格局
第一节 并列四字格的语义分类
一、ABCD型的语义关系
二、ABAC型的语义分析
三、ABCB型语义分析
四、AABB型语义分析
五、固定格式的语义分析
六、语义构成对语法的影响
第二节 并列四字格语义结合的理据性
一、理据研究的意义
二、并列四字格语义结合的理据性
第三节 并列四字格的文化意义
一、并列四字格格式本身所蕴含的汉文化意义
二、并列四字格词语的文化附加意义研究
三、并列四字格词语的对举现象所反映出来的汉文化
四、并列四字格所反映出来的语言和思维的关系
第四章 并列四字格的语用特征
第一节 并列四字格的附加色彩意义
一、感情色彩的不同
二、形象色彩的不同
第二节 并列四字格的口语特点
第三节 并列四字格的其他语用效果
一、特殊语境下的分解使用
二、固定格式结构灵活,能产性强
第五章 习得研究及教学策略
第一节 并列四字格习得偏误分析
一、二语习得研究及偏误研究的简单回顾
二、学生习得中的偏误分析
第二节 并列四字格的教学策略
一、输入过程中采取的策略
二、词典的编纂和释义
第三节 教学方法
一、针对并列四字格词语的特点,强调并列的概念
二、对四字格词语进行难度分级
三、充分利用类推格式
四、强调语感的形成
五、鼓励课外学习
余论
参考文献
附录:调查问卷
攻读学位期间发表的学术论文目录
后记