新时代中职学校劳动教育现状研究--以湘潭市G中专为例

摘要

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要内容，是培养社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的重要方式。“劳育”作为“德育、智育、体育、美育、劳育”的组成部分之一，对中职学校为党和国家培养更多的“大国工匠”式高素质技术技能型人才具有重要作用。2020年3月出台的《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代大中小学含括职业学校开展劳动教育明确了新内容、新标准、新使命。由此可见，研究新时代中职学校劳动教育具有重要的理论价值和现实意义。 本研究运用文献研究法和问卷调查法探寻湘潭市G中专劳动教育现状，发现该校劳动教育虽取得一定成效，但在实施过程中仍存在开展方式窄化、实施效果虚化、条件保障弱化等问题。究其原因，主要是在新时代背景下开展劳动教育的途径欠科学，学校、家庭、社会三方协同实施劳动育人欠充分，劳动教育场所、师资、机制等保障体系欠坚实。研究提出，中职学校应坚持问题导向，紧扣时代内涵，以开设中职特色劳动教育课程、融合课程劳动教育等方式优化劳动教育实施途径，构建学校、家庭、社会多元协同聚力齐抓劳动教育格局，紧密对接行业需求，通过校企共建共享劳动教育实践场所、建设“双师型”劳动教育师资队伍、完善劳动教育相关制度等举措提升劳动教育支撑保障能力，推动新时代中职学校劳动教育高质量发展。