声明
摘要
第一章 绪论
第一节 选题的缘由
第二节 相关的研究背景
1．2．1 国内关于互动教学模式的研究
1．2．2 国外关于互动教学模式的研究
第三节 研究的意义
第四节 研究的方法
1．4．1 问卷调查
1．4．2 访谈调查
1．4．3 课堂观察
1．4．4 统计的方法
第二章 国际汉语课堂教学多元互动模式研究
第一节 多元互动模式的理论基础
2．1．1 互动假说的理论综述(The Interaction Hypothesis)
2．1．2 输入假说的理论综述(The Input Hypothesis)
2．1．3 输出假说的理论综述(The output hypothesis)
第三章 师生课堂互动模式的基本概念
3．1 师生课堂互动模式的基本内涵
3．2 师生课堂互动模式的分类
3．3 师生课堂互动的作用
第四章 泰国艺术大学汉语课堂互动模式现状研究
第一节 泰国艺术大学汉语课堂互动模式的现状简述
4．1．1 泰国艺术大学汉语课堂教学环境
4．1．2 泰国艺术大学汉语课堂教材情况
第二节 泰国艺术大学汉语课堂互动模式的主要环节
4．2．1 提问
4．2．2 意义协商
4．2．3 教师的更正性反馈
第三节 泰国艺术大学汉语课堂互动教学的实证研究
4．3．1 词汇讲解过程中的互动活动设计
4．3．2 语法点讲解过程中的互动活动设计
4．3．3 文化课程中的互动活动设计
第五章 结论及启示
5．1 有利于提高学生的语言交际能力
5．2 有利于教师优化教学效果
参考文献
附录
致谢
