我国高等教育网上学习的应用推广研究

摘要

网上学习是现代远程教育手段的一种创新，以其自身的优势，对传统学习方式形成了强有力的挑战。鉴于西方网上学习提供商陆续涌进我国远程教育市场寻找商机，我国对于在高等教育领域内，网上学习应用推广的研究以及受众者对于这一创新的学习方式的感知认识的研究仍处于空白状态，本研究针对这一问题，对我国网上学习受众者进行调查研究，诣在了解我国网上学习的应用现状和使用环境，分析影响我国网上学习采用行为的相关因素，为促进我国网上学习的应用推广提供合理化建议。　　本文以行为科学“创新推广理论”为基础，对影响个人网上学习采用的相关因素进行系统地分析，并以此建立“感知创新特征”与网上学习采用的影响关系模型。依据此模型，以调查问卷的方式对我国网上学习受众者的应用现状及其采用意向进行了实证研究。研究结果得出“感知相对利益”、“感知适应性”、“感知可试性”以及“感知可观察性”四方面感知创新特征对我国网上学习的应用及推广有着积极的影响。最终依据研究结果，对比英国现代远程教育的成功经验，从网上学习开发者和政府两个层面为促进我国网上学习的应用和推广提出了政策性建议。

目录

文摘

英文文摘

独创性声明及关于论文使用授权的说明

第一章绪论

1.1问题的提出和研究意义

1.2国内外研究概述

1.3研究目标

1.4研究方法、技术路线

第二章我国高等教育网上学习系统现状分析

2.1网上学习相关概念

2.2我国对高等教育的需求

2.3我国网上学习的发展

2.4我国网上学习市场及主要提供商

2.5本章小结

第三章我国高等教育网上学习应用推广模型的构建

3.1“创新推广理论”概述

3.2创新推广理论与网上学习的应用推广模型分析

3.3影响网上学习“感知创新特征”因素的分析

3.4网上学习的创新采用行为分析

3.5感知创新特征与网上学习采用的影响关系分析

3.6网上学习的应用推广模型与理论假设

3.7本章小结

第四章我国高等教育网上学习应用推广的实证研究

4.1实证方法的选择及应用

4.2实证研究对象与样本

4.3实证研究方法

4.4实证结果分析

4.5本章小结

第五章结论和建议

5.1研究主要结论

5.2我国网上学习应用推广存在的问题

5.3关于促进我国网上学习应用推广的建议

参考文献

附录:网上学习调查问卷

致谢

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