职业高中制药专业化学基础课课程的优化——借鉴“CBE理论”优化和整合

摘要

中等职业学校担负着培养数以亿计高素质劳动者的重任，学校培养的学生如与社会所需不一致，毕业不能立即就业，所学非所用，就是一种教育的浪费。中等职业学校应进一步深化教育教学改革，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，加强对学生综合职业能力的培养。CBE理论方法较好地解决了职业教育中面临的教学与能力培养之间关系的问题，充分体现了职业教育的规律。 本课题采用了文献综述法、调研法、访谈法、问卷调查法、局部实验法等定性和定量相结合的研究方法，借鉴CBE理论的思想和方法，对职业高中校制药专业的化学基础课进行了整合和优化，并进行了教学实践，初步验证了优化效果。 本课题由制药专业化学基础课课程的优化和教学效果比较两部分组成。 1、制药专业化学基础课课程的优化：在CBE理论的指导下开发了化学基础课综合课程学习模块，进行了教学实践环节的整体优化。 2、教学效果比较：采用两个实验对实验班和对照班两个班的教学效果进行了比较，结果表明：实验班在后续专业课学习和专业实习中的表现都优于对照班。 本课题的研究成果： 1、初步证明将CBE理论的教育思想移植到制药专业化学基础课课程改革中是可行的。 2、借鉴CBE理论的观点，对制药专业化学基础课的教学内容进行了整合优化，建立了《化学基础课综合课程教学模块》。 3、借鉴CBE理论的教学思想进行符合CBE教育理念的教学设计。 4、依据CBE理论的观点，制定了能够保障CBE教学改革实效的配套学习结果考核方法。 5、运用教学实验验证了借鉴CBE理论进行制药专业化学基础课课程优化的效果。 6、在“CBE理论与我国职业高中校专业基础课课程改革的整合”方面进行了创造性的探索，取得了一些研究成果。

目录

文摘

英文文摘

首都师范大学位论文原创性声明及授权使用声明

一、本课题研究的背景、目的

(一)研究背景

(二)研究目的

二、本课题研究的理论基础

(一)CBE产生的背景

1、应运而生

2、理论基础

3、经济需要

(二)CBE的特征

(三)CBE教育教学方法

三、制药专业化学基础课课程的优化

(一)化学基础综合课课程内容的开发

1、建立制药专业化学基础综合课课程学习模块

2、教学内容优化对比

(二)教学实践环节的优化

1、教学设计指导思想

2、教学设计案例

3、考核方法

四、教学效果比较

(一)实验一

（实验二）

(三)实验结论

五、研究成果

六、待研究的问题

注释

参考文献

附录

致谢