中学化学实验创新教学法的探索

摘要

在当今信息化网络化时代，科技进步日新月异，知识经济已初见倪端，国际竞争日益激烈，世界各国诸多方面的竞争其实质是人才的竞争，尤其是创新人才的竞争。各国对创新人才的需求越来越迫切，学校是人才教育的基地，如何适应这一时代的要求，为社会培养更多更好的创新人才已是新世纪各国教育界广泛关注的重要课题。 基于此本人在分析传统教学法对创新人才培养的不足之处，提出了以中学化学教材中的演示实验为载体的中学化学实验创新教学法，并且设计了具体的创新教学模式以及教学指导和教学原则，即在实验教学中注重老师适时恰当有效引导的基础上，让学生对教材的某一演示实验的某些方面进行大胆评价和质疑，以设计出更合理更完善实验方案。这样既激发了学生学习化学的积极性，又体现了以教师为主导学生为主体的教学理念。更重要的是在此过程中也不断激发了学生的创新的火花，从而有效地培养了学生的创新思维能力和品质，在此基础上本文还提出有利于激发和维持学生持久的创新积极性和创新的欲望所对应的评价方案。 经过半年多教学实践证明，学生的学习成绩和学习兴趣以及创新能力都有所提高，并且收到了良好的教学效果。

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一、中学化学实验创新教学法的提出与实践价值

(一)中学化学实验创新教学法的提出

(二)化学实验创新教学法的实践价值

二传统教育模式与创新教育模式比较

(一)传统学校教育模式

(二)创新教育模式

(三)对传统教育模式的反思

(四)创新思维平台模型与构建

三.中学化学实验创新教学模式

(一)化学实验是中学化学创新教学的核心素材

(二)建立评价、质疑教学机制——实验创新教学的媒介

(三)中学化学实验创新教学模型

四.中学化学实验创新教学法的理论基础

(一)化学实验教学的功能

(二)主体教育理论

(三)元认知和自我监控理论

五.中学化学实验创新教学法与教学指导

(一)化学实验创新教学法指导

(二)中学化学实验创新教学原则

(三)创新实验教案示例

六.中学化学实验创新教学法的评价方案

(一)实验创新试题考核评价方案

(二)学生实验创新设计成绩评价方案

(三)学生创新实验有效分值记入期中、期末化学成绩方案

(四)学生创新综合素质评价方案

七.实验前后的效果分析

(一)实验班和对照班各项指标的对比（表一）

(一)实验班实验前和实验后各项指标的对比（表二）

(三)实验结果分析与结论

主要参考文献

附录；(高中化学第一册部分实改进验设计示例)

致谢