大学物理实验探究教学设计研究

摘要

本文以教学设计为切入点，结合大学物理实验课程特点，运用理论分析法、文献研究法并结合自己以及国内同行丰富的教学案例，深刻分析并探讨了大学物理实验探究教学设计在确定目标、选择探究内容、设计教学过程、设计教学评价等主要环节的具体策略。　　全文探讨了这些理论对大学物理实验探究教学设计的启发意义。并由教学设计的概念进而引出大学物理实验探究教学设计的构成要素；构建了大学物理实验探究教学的目标体系；结合教学案例，阐述了在设计大学物理实验探究教学具体目标时的策略；阐述了大学物理实验探究教学内容的设计原则；并结合案例，指出了选择大学物理实验探究教学内容的途径；分析了大学物理实验各教学环节的具体操作策略；分析了传统大学物理实验教学评价的主要弊端，指出了大学物理实验探究教学评价的发展方向。

目录

前言

(一)大学物理实验探究教学的背景

(二)大学物理实验教学改革的历史与现状

(三)大学物理实验探究教学的意义

一、大学物理实验探究教学设计的理论基础及构成要素

(一)大学物理实验探究教学设计的理论基础

(二)大学物理实验探究教学设计的构成要素

二、大学物理实验探究教学目标的设计

(一)大学物理实验探究教学的目标体系

(二)大学物理实验探究教学的目标设计策略

三、大学物理实验探究教学内容的设计

(一)大学物理实验探究教学内容的设计原则

(二)大学物理实验探究教学内容的选择途径

四、大学物理实验探究教学过程的设计

(一)确定问题情景

(二)分析因果，提出假设

(三)指定计划，设计方案

(四)进行实验与收集证据

(五)分析与论证

(六)反思与评估

(七)交流与合作

五、大学物理实验探究教学评价的设计

(一)大学物理实验的教学评价观

(二)传统大学物理实验教学评价的主要弊端

(三)大学物理实验探究教学评价的发展方向

结束语

参考文献

后记