穴埋め式電子教材操作口グからの授業態度抽出とその可視化

摘要

ネット上で講義資料や学生のレポートを管理するLMS(Learning Management System)が普及するなど，高等教育において情報化が進hでいる。これにともない，LMSやe-learningシステムにおける学習行動ログを分析するラ一二ングアナリテイクスへの注目度も高まっている。ラーニングアナリテイクスにより，生が教材のどの部分を，いつどのくらい時間をかけて学習しているのかといつた学習プロセスのログが蓄積される。それを分析することで授業の改善や学習支援に資することができる(1)-(5)。特最近では，教室の無線LANの整備や学生が個人所有のノーPCなどを教室に持ち込むBYOD (Bring Your Own Device)により，教室で授業中の教員や学生を支援するリアルタイムラーニングアナリテイクスの環境が整いつつある。