異年齢グループ保育の活動実態を背景とした子どもの活動から見る空間特性: フィンランドの就学前保育施設「パイバコティ」に関する研究 その3

摘要

余裕を持たせた時間枠の設定や空間の分離によって、同クラス内の子どもの活動は一斉に移行していくことはなく活動の重なりが見られた。これは子どもがひとつの活動を他者や妨げられることなく最後まで自分のペースで向き合うことができていることを示唆している。