フォーマツト診断によるプログラミング学習支援の提案

摘要

近年,情報化が進むにつれ,大量の電子計算機が流通するようになった.これにより学校などの教育機関では,プログラムを学ぶが増加している.プログラミング授業の評価において最も重要視されるのが,プログラムが出題通りに可動するかである.出題通り動いたなら,プログラミングの学習ができたと見なされる.そのため授業中は,課題の内容に特化した指導が必要である.