学社融合教育プログラムをもつ学校環境に関する研究: 習志野市立秋津小学校を事例として(その2)

摘要

その1では，習志野市立秋津小学校のプログラムと学校環境の対応を明らかにした。本編では，活動の実態からプログラムされない活動と，活動が果たす役割を明らかにし，学校環境ごとに三者(生徒•教師•地域住民)の関係において整理することで，学校環境が果たす役割について考察を行う。