学校エコ改修における設計手法の試みとその成果その２設計?施工プロセスにおける取組と改修後の取組

摘要

本報では、各モデル校の設計?施工プロセスにおける主な取組と改修後の主な取組について整理?比較し、その差異より明らかになった学校エコ改修における設計手法の成果と今後の展望について報告する。モデル校別に、設計?施工プロセスにおける主な取組、改修後の主な取組について整理し、その差異を明らかにする（表1）。設計?施工プロセスにおける主な取組については、設計?施工ワークショップ（以下、ＷＳ）、環境教育に関連したＷＳ（何れも設計者が主体的に行った取組）、改修プロセスを活用した環境教育（設計者が関与した取組）について分類し、さらにＷＳのテーマ、実施対象者、実施時期について分類した。改修後の主な取組については、学校教育として継続的に行われている環境教育、一時的に行われた環境教育、環境関連活動、建物の維持管理等、について分類した。本報では、前期モデル校の北名古屋市立西春中学校と、後期モデル校の豊田市立土橋小学校を比較するモデル校として取り上げる。注)