O potencial do 'QR Code' na Educacao: Um estudo no 1° Ciclo do Ensino Basico

摘要

Este estudo foi realizado no contexto da Pratica Supervisionada no Ensino do 1° Ciclo, com uma turma do 4° ano de escolaridade da Escola Basica Faria de Vasconcelos de Castelo Branco. A investigacao centrou-se nas potencialidades da utilizacao em contexto educativo do "QR Code" no 1° Ciclo de Ensino Basico. Como tal, os objetivos desta investigacao assentaram na promocao da utilizacao da aplicacao digital "QR Code" nas aprendizagens do 1° Ciclo do Ensino Basico, na implementacao da utilizacao do "QR Code" no ambito da area curricular do Portugues, na avaliacao do contributo da aplicacao digital "QR Code" no processo de ensino e de aprendizagem e na analise das opinioes dos alunos e da Orientadora Cooperante relativamente ao contributo e ao impacto do "QR Code" na area curricular do Portugues. Este estudo seguiu como principio uma metodologia de natureza qualitativa na modalidade de investigacao-acao. Quanto aos instrumentos de recolha de dados estes incluiram: observacao participante, notas de campo, registos fotograficos, inquerito por questionario e a entrevista semiestruturada. Apos a recolha, tratamento e analise dos dados aferiu-se que o uso da aplicacao digital "QR Code" como recurso pedagogico, foi um elemento decisivo para a melhoria do desenvolvimento do vocabulario dos alunos, da producao textual, mais concretamente na redacao das sinopses, na compreensao da leitura, na cooperacao com os outros e no interesse sentido dos alunos perante o processo de ensino e aprendizagem. Alem disso, o projeto desenvolvido com a Biblioteca Escolar foi uma mais-valia, pois permitiu aos alunos a producao de materiais que demonstraram o que sao capazes, valorizando as suas aprendizagens. Deste modo, cresceu neles um sentimento de orgulho e confianca, ao serem autores dos seus proprios "QR Codes".