A successful collaboration between Spelman College and Carnegie Mellon University led to an NSF-funded Broadening Participation in Computing project to set up robotics education laboratories and introduce undergraduate instruction in cognitive robotics at three other Historically Black Colleges and Universities (HBCUs). We give a brief overview of cognitive robotics and the Tekkotsu software architecture, and describe our experiences teaching computer science students with no previous robotics exposure to program sophisticated mobile robots.
Spelman学院与卡内基·梅隆大学之间的成功合作导致了由NSF资助的“扩大参与计算”项目,以建立机器人教育实验室,并在其他三所历史悠久的黑人学院和大学(HBCU)中引入认知机器人的本科教学。我们对认知机器人技术和Tekkotsu软件体系结构进行了简要概述,并描述了我们的教学经验,该课程教过计算机科学专业的学生,以前没有机器人技术可以接触程序复杂的移动机器人。 P>
机译:在历史悠久的黑人大学中引入实验性认知机器人课程
机译:在不同的大学环境中,有效的远程学习方法作为课程提供工具:传统与历史悠久的黑人大学的比较
机译:在美利坚合众国历史上就读黑人大学的大学生对艾滋病毒/艾滋病的认识以及安全性行为的社会认知因素
机译:有效距离学习方法作为多样化大学环境中的课程交付工具:以传统VS案例为例。历史悠久的高等院校
机译:黑人/非裔美国学生运动员的大学调整,主要是白人机构和历史悠久的黑人大学。
机译:艾滋病高发地区青年黑人的艾滋病毒和性传播感染风险:托管历史悠久的黑人高等学校(HBCU)的社区对健康公平的影响
机译:经济衰退与历史上的黑人高校:影响历史上的黑人高校的因素分析