机译:加纳开放式和远程学习机构的员工发展实践:以加纳温尼巴教育大学远程教育计划为例
机译:加纳开放式和远程学习机构的员工发展实践:以加纳温尼巴教育大学远程教育计划为例
机译:商业和终身学习的参与,反思和整合:斯特拉斯克莱德大学商学院整合研究课程的教学挑战
机译:将CMC集成到远程学习计划中:兰开斯特大学高级学习技术计划
机译:从国际课程中思考大学生关于他们学习西班牙语作为第二语言的过程的想法。
机译:通过远程学习提高卫生工作者的能力:对坦桑尼亚各项计划的全面审查
机译:欧洲委员会向理事会,欧洲议会,欧洲经济和社会委员会以及各区域委员会提交的报告。关于社区行动方案第二阶段(2000 - 2006年)在教育领域(苏格拉底)和职业培训(列奥纳多达芬奇)和多年期方案(2004-2006)实施和影响的最后报告,以便有效整合欧洲教育和培训系统中的信息和通信技术(ICT)(电子学习)。 COm(2009)159 final,2009年4月6日