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安建龙;
铁科院(北京)工程咨询有限公司;
企业经济; 工程项目; 周例会; 工作效率; 质量控制;
机译:跨学科急诊:通过综合治疗方法来保证治疗质量和效率[跨学科急诊:是否可以保证治疗质量?通过综合处理方法提高效率和效率]
机译:举行第28届例会批准活动以提高质量
机译:通过水蛋白调节提高水吸收效率,干燥储存通过增加水吸收效率来提高切牡丹的花瓶质量
机译:100周期,1.23 eV BandGAP InGaAs / GaAsP量子阱用于提高效率的GaAs太阳能电池:面向电流匹配的基于Ge的串联电池
机译:实施铁路健康 - 提供商的标准化议定书,以提高效率,提高质量改进项目
机译:间作系统和N2固定细菌可以提高土地利用效率提高甜罗勒(OCimum Basilicum L)的精油量和质量
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:新的过程建模,设计和控制策略,用于提高能源效率,提高产品质量,提高过程工业的生产率
机译:内联混频器能够最大程度地提高对象的混合效率,这是因为不同的流动阻力适用于对象的流向与外部周向斜面接触以及对象的流向与对内周向接触
机译:利用单向阀中存在的压力波的开发系统,使柴油机可以使用8或4周期柴油循环,以提高容积效率。
机译:相平衡效率系统可提高电机效率和电能质量
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