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姚陈果; 王婷婷; 李成祥; 米彦;
重庆市电机工程学会;
先导发展模型; 雷电屏蔽; 跳闸率; 交流输电线路; 耐雷性能; 雷电绕击;
机译:用于1000 kV特高压交流输电线路的预污染且覆冰的复合绝缘子的闪络性能
机译:基于LPM的高压变电站对直击雷的屏蔽性能分析
机译:2200 m高度特高压交流输电线路中束状导体的电晕损耗特性
机译:晋东南-南阳-荆门1000kV特高压交流输电线路架空地线上感应电压和感应电流的仿真分析
机译:循环三轴和循环空心圆柱体试验中含有蒙特雷0/30号细砂的耐液化性能
机译:仅基于单端数据的基于小波变换和人工神经网络的六相输电线路故障检测分类与定位的改进方案
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。
机译:西部电力局特雷西 - 利弗莫尔230千伏输电线路建设的濒危物种预活动调查和监测计划。总结报告
机译:输电线路性能分析装置,输电线路性能分析方法,输电线路性能分析程序和输电线路系统
机译:LPM具有优异的抗菌和粘合性能的环保LPM家具及其制造方法
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