人格化的德育对高中女生人格的完善——《女生课堂》德育校本课程的实践与思考

摘要

现代女性享有男女平等的空前盛况,女性在社会、家庭中切换着各种各样的角色,甚至承担着更大的压力.但男女毕竟不同,随着社会的发展与进步,人们日益认识到,真正的男女平等是对性别差异充分认识与尊重的基础上形成的平等,而不是否定差异的“一视同仁”、“男女都一样”.青春期的女孩既有浪漫愉悦的生活体验,也有着生活的困惑和成长的烦恼.十六七岁的高中女生在生活、学习、心理等各方面的特殊性,更需要学校及时的给予她们帮助和科学的辅导.对女生的教育不仅对女生,而且对社会发展、培养后代乃至民族素质的提高都有巨大而深远的意义.本文分析《女生课堂》德育校本课,作为一种人格化的德育模式对于高中女生人格的完善.总结了在实践女生教育的过程中人格化的四个相互促进的环节.《女生课堂》关注高中女生群体,力图帮助女生解决青春的困惑,给予她们前进的动力.通过灵活多样的形式给女孩心灵的净化和人格的提升.