文本细读重在细节

摘要

课程教学语境下的文本细读应当是教师引导学生亲近文本,沉入词语充分发掘文本的深刻内涵,建构学生的心灵空间.笔者针对当前语文教学学生阅读文本过分依籁教师归纳文本意义,死记硬背知识点这种应试教学现象.试着从细节入手,结合教学实践来谈谈如何抓住反语、标点、闲笔和缝隙这几个关键点切入进行文本细读,提升学生的语文学习能力.