特教学校提升课程领导力的实践探索

摘要

作为一所特殊学校,提升教师团队的课程领导力是提升初职校课程领导力的核心.因此,学校通过优化支持式学生学习课程、促进特色学科教学精致化、建设和共享课程资源库、建立科学的课程评价和反馈体系,以及开发支持式教师学习课程,提升整个特教教师团队的课程规划、实施与评价能力,逐步形成以校长为核心的教师团队课程领导共同体.