基于计算思维的高校计算机基础课程再造

摘要

计算思维是当前国际计算机教育领域正在研究的热门课题.课程是高校教学体系的核心,包含有学生、教师、教材和环境等要素,而高校计算机基础课程又是高校教学体系的重要组成部分。基于计算思维,再造高校计算机基础教育课程,克服当前所面对的困境,值得去深入探究。计算思维不是外在于学生的客观存在，不能通过单向灌输的方式给予学生。教学中要深入挖掘、重新梳理课程内容，围绕课程的基本思维，引导学生像计算机科学家一样地进行思维。要深入开展以教与学为主线的全方位互动，通过学生主体自身不断地知识内化和升华，才有可能获得计算思维。计算思维的培养不能脱离具体的教学环境，与高校计算机基础教育关系密切的有计算机开放实验室、专用机房和相关的计算机实验室建设，另外，数字化校园、多媒体演示教室、智能网络教学平台等的作用也不容忽视。社区、家庭生活环境，大学校园文化，社会整体信息化环境，社会价值观念等对学生计算思维的培养也会产生重要的影响。