“信息论与信源编码”研究型教学初探

摘要

本文对如何在信息工程专业的基础必修课《信息论与信源编码》中开展研究型教学进行了有效的实践和探讨。引入PBL（Problem-based Learning）教学模式，对多种教学模式相结合进行了有益的尝试。通过实践式和探讨式教学的实施，加深了学员对知识的理解和掌握，提高了学员的分析问题、解决问题、团队协作等多方面的综合能力。