子思三角:《中庸》的教育哲学解释

摘要

《中庸》是极为重要的儒家文献,但在教育学界没有得到应有的重视.从教育哲学的角度解读《中庸》开篇所提出的"天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教",为完整地理解《中庸》提供了新的管钥.《中庸》通篇即是围绕"性"、"道"、"教"三个概念(子思教育三角),完整地阐述何谓中庸之教、中庸之教如何可能以及中庸之教有何效用等问题,第一次在中国教育史上系统提出教育本体论、知识论和行为论.《中庸》的子思三角具有历久弥新的价值,不仅比杜威的经验主义教育观点更具有包容性和解释力,而且对现代教育提供了借鉴,为构建具有中国特色的教育理论设立了新的坐标.