標準化測驗工具的選擇指引～以修訂學前兒童語言障礙評量表為例

摘要

测验工具对特教老师并不陌生,透过测验可以了解学生的能力现况,且在监定安置的过程中,也会使用测验的数据解释做为学生能否享有特教资源的依据之一.虽大家都知道测验工具的重要性,但心理评量老师(后简称心评老师)却在选择适当的测验工具及解释测验结果上有相当的困扰(王木荣,2001;蔡美玲,2003),这种状况或多或少也会影响疑似生身份监定上的不准确,为了解决上述困扰,心评老师在测验上的专业知能更显重要.