基于IRT概化展开模型的小学生学习偏好量表的编制

摘要

采用整群随机抽样的方法在湖南省7个县市抽取1446名小学生作为研究对象，采用文献分析法、问卷法、访谈法等理论与实证相结合的方法进行项目的收集和分析，形成项目库;对项目进行筛查，确定题本的内容;采用验证性因素分析等测量学方法检验测验的信、效度;基于GGUM对最终项目库的项目进行统计分析;比较小学生学习偏好量表在人口学变量上的差异。研究结果:小学生学习偏好量表由4个维度共20个项目构成;量表各个指标符合心理测量学的基本要求，具有较高的信、效度;小学生的学习偏好在性别、年级、区域等维度上存在一定的差异;量表具有良好的自主性。