从“卢瑟福的反问”说起——物理学科育人价值的思考

摘要

本文围绕物理学科教学的育人价值，阐述了在物理课堂教学中培养学生思维能力的必要性和重要性，并结合具体的案例，探讨了以思维培养为目的的“问题驱动”物理课堂教学模式。