高等教育公共选修课《室内花卉与装饰》自然教育与插花实操心理疗愈教学设计与评价

摘要

《室内花卉与装饰》大学公选课程教学设计与心理健康增益评价对于园艺疗法的理论研究与实践具有重要意义.课程教学设计以课堂现场实物示范教学、过程教学结合板书和多媒体途径,自然教育与实操结合.学生插花实操结合教师评价与修改.通过采集20学时课堂过程数据,结合课后问卷调查评价心理疗愈增益.分析选课学生中医体质量表评价,开课一周SCL-90心理量表评价,结合课堂情绪分析数据采集与问卷调查分析.研究结果表明:25.69％学生为平和体质,低于全国自然人健康比例7.06％.其体质类型前四位有别,大学生体质低于全国自然人群健康水平.问卷调查表明:《室内花卉与装饰》大学生公选素质教育课程具有缓解学生压力影响,教学内容学生对色彩缓解压力排序前三位为绿色、白色、黄色.对于缓解压力的植物类别偏好为观花植物、观叶植物、水生植物.在自然教育与实操内容教学设计的问卷调查中,86％学生群体喜欢实物示范现场教学;57.2％学生喜欢自然表现形态的教学设计模式;90.24％学生喜欢室内植物选择及装饰;喜欢插花及色彩设计内容的有75.61％.