面向创新人才培养的风景园林设计课程“半自主式' 教学模式研究

摘要

设计课程是风景园林学科的综合性实践教学环节,是实现本专业人才培养目标的重要环节.但“传递—接受式”的传统课程模式,存在课题选题固化、教学组织方式单一及教学评价忽视过程等问题,使得人才培养的联动机制未能充分发挥,客观影响TR.@I嚣I林创新型复合人才的培养.通过“半自主式”教学模式的引入,建构“情景创设—自主选题—团队实践—评价反馈—实践修正”为主的课程操作模式,促进课程架构模块细化、交叉型教师团队、评价方式复合的设计课程体系构建.从而对拓展设计课程知识体系的深度、广度,培育学生的创新思维能力,有积极的教育实践探索意义.