中小学教师工资水平的差异及其与工作投入的关系

摘要

采用整群抽样,对北京市4个城区和3个远郊区共14所学校教师发放问卷442份,有效回收358份,有效回收率为81％.多因素方差分析和逐步回归分析发现,不同教龄和学校性质的教师月工资水平差异显著,且职称与学校所在地的交互效应显著,职称、教龄和学校性质是教师月工资水平的显著预测变量;公私立学校教师的工作投入差异显著,且性别与学校所在地的交互效应显著,学校性质、性别和教师月工资水平是教师工作投入的显著预测变量;路径分析显示,教师月工资水平是性别、学校性质和工作投入的部分中介变量.为了广大教师更好地投入教育教学工作,应提高公立学校教师的薪酬水平;保持公立学校与民办学校教师工资水平的适度平衡;完善中小学教师绩效工资制度.